Dex组与LPS组比有不同程度的恢复,但只有ET1降低明显(P<0.05)。
来源:互联网摘选与模型组比较,电针足三里穴可降低胃运动频率和波幅(P<0.01),同时可影响VIP的表达(P<0.05,<0.01)。
来源:互联网摘选两组治疗后大便性状与大便常规比较,差异有统计学意义(P0.05),推拿组疗效优于思密达对照组。
来源:互联网摘选在症候积分比较中,治疗后治疗组胁痛、纳差、乏力症状改善优于对照组(P0.01)。
来源:互联网摘选《Gesell发展诊断量表》:两组患儿在各项数据上均有提高,治疗组与对照组比较,有显著性差异(P0.01)。
来源:互联网摘选烫伤后30min组与假处理组相比,琥珀酸呼吸链中,琥珀酸脱氢酶比活力有降低趋势,差异接近显著;细胞色素b和细胞色素C+C I的还原活力均降低,差异十分显著。
来源:互联网摘选采用教学实验法对集美大学一年级两个网球选项班的学生进行教学实验研究,并对实验组与对照组的教学效果进行了比较分析。
来源:互联网摘选采用随机对照试验研究设计方案,由上海中医药大学临床药物研究中心将60例符合标准的缺血性中风偏瘫患者随机分为试验组和对照组,每组各30例。
来源:互联网摘选采用对比试验的方法,将车道保持较好和汽车车道偏离严重的两组作为对照进行实验。
来源:互联网摘选They were divided into observation group and comparison group randomly.
随机分为复方丹参滴丸治疗组(治疗组)和对照组。
来源:互联网摘选具体观察指标变化对比:两组治疗前后在减轻关节疼痛,消除红肿症状,改善关节活动度及功能方面均有显著性差异(P0.05),治疗组效果明显优于对照组。
来源:互联网摘选通过对实验组和对照组的作文对比发现:实验组在接受策略培训后整体水平都得到了显著提高,而对照组没有接受策略训练所以整体变化不大。
来源:互联网摘选Comparison on Peer Coaching in US and the Activities of Teaching and Research Group in China;
近年来,同伴教学作为一种有效的教学方法已经吸引了许多教育研究者和教师的兴趣。
来源:互联网摘选结果表明,实验组成绩优于对照组,且有非常显著性的差异,在运动训练专业学生足球技术教学中运用发现教学法进行教学,其教学效果明显优于传统教学法。
来源:互联网摘选同年龄组中酒精性股骨头坏死与健康对照组血脂水平比较。
来源:互联网摘选结果:两组术前眼压与术后各组眼压相比均有显著下降。
来源:互联网摘选方法:将65例符合脾胃阴虚厌食纳入标准的门诊患儿按3:1比例随机纳入治疗组和阳性对照组,治疗组50例,阳性对照组15例。
来源:互联网摘选新生儿母子ABO与Rh血型不合溶血病的临床比较
来源:互联网摘选
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